赤壁的(de)写作手法（赤壁的手法及感情）

16．阅读下面的(de)宋词，完成小题。

桂枝香(xiang)·金陵怀古

王安石

登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄(cheng)江似练，翠峰如簇。归帆去棹(zhao)残阳里，背西风，酒旗(qi)斜矗。彩舟云淡，星河鹭起(qi)，画图难足念往昔(xi)，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，漫嗟荣辱(ru)。六朝旧事随流水，但寒(han)烟衰草凝绿。至今商女(nu)，时时犹唱，后庭遗(yi)曲。

下列的理解与分析，不正确(que)的一项是（ ）

A．本词上片(pian)侧重写景，以“登临送目”起笔，为词拓出一个高远(yuan)的视野：以“画图难足”作结，道(dao)出金陵美景是难以用画笔完美地(di)描绘出来的。

B．“千里澄江似练，翠峰如簇”，这(zhe)是全景式的扫描，目极千里，澄澈(che)的江水好像一匹绵延的白绢，青翠的山峰犹如林立的(de)箭头，景象开阔高远。

C．词的(de)下片借古抒怀，感叹六朝竞逐奢(she)靡繁华而相继灭亡(wang)，并陈说空叹兴亡荣辱其(qi)实没有意义，只有奋起变革，有所作为(wei)，才能避免重蹈覆辙。

D．全(quan)词立意新颖，直抒胸臆，词(ci)人在对金陵美景的赞美中、在陶醉于商(shang)女所唱后庭遗曲的旋律中表达了对当(dang)时朝政的担忧和对国家大事的关(guan)心。

【答案】D

【解析】

【详解】

本(ben)题考查学生理解和分析诗歌(ge)思想内容及艺术特色的能力(li)。

D.“直抒胸臆”错误，此词(ci)通过对金陵（今江苏南京）景(jing)物的赞美和历史兴亡的感喟，寄托(tuo)了作者对当时朝政的担忧和对国家政(zheng)治大事的关心，而不是“直抒胸臆”。

故选D。

17．阅读下面这首宋词，完成下面(mian)小题。

永遇乐·京口北固亭怀古(gu)

[宋]辛弃(qi)疾

千古(gu)江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去(qu)。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住(zhu)。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

元嘉草草，封狼居胥，赢(ying)得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？

下列对《永遇乐·京口北固亭怀(huai)古》的赏析，不正确的一项是（ ）

A．“千古江山”，用“千古”修饰“江山”，表现出深沉的古今兴亡(wang)之感，蕴含着对南宋国势日益衰微的深(shen)切忧虑。

B．“英雄无觅，孙仲谋处”，既是赞美历史上的孙权，表(biao)达对英雄的敬仰，更为现(xian)实中没有孙权这样的英雄而深表(biao)遗憾。

C．“元嘉草草，封狼(lang)居胥，赢得仓皇北(bei)顾”，以当年刘(liu)义隆草率出兵遭到惨(can)败的历史教训，警(jing)告当权者切勿草率出兵(bing)。

D．“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否(fou)”，运用廉颇的典故(gu)，直抒胸臆，表(biao)达自己不被重用的愤慨，深(shen)化了作品的主题思想。

【答案】D

【解析】

【详(xiang)解】

本题(ti)考查学生鉴赏诗歌内容和表现手法(fa)的能力。

D.“直抒胸臆”错，用廉颇遭谗但尚有人来问，与自己(ji)二十多年被人遗忘相比，含蓄地抒发自己(ji)无用武之地的悲愤。

故选(xuan)D。

18．对下面一首诗词曲的赏析，不恰(qia)当的一项是（ ）

涉江采芙蓉

《古诗(shi)十九首》

涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

采之欲遗(yi)谁？所思在远道。

还顾望旧乡，长路漫(man)浩浩。

同心(xin)而离居，忧伤以终老。

A．首句的(de)“芙蓉”即荷花，以出淤泥而不染(ran)的荷花入诗，营造清幽、高洁的意境。

B．“采之欲遗谁(shui)？所思在远道。”这两句诗点明了思妇(fu)的忧思来源于对丈夫的思念。

C．此诗是一首工整的五言格律诗，也是《古诗十九首》中描(miao)写怀乡思亲的代表作。

D．全(quan)诗运用借景抒情及白描的艺术手法，抒写了漂泊异地失意者(zhe)的离别相思之情。

【答案】C

【解析】

【分(fen)析】

【详(xiang)解】

本题考查学生分(fen)析理解诗歌内容的(de)能力。

C.“工整的五言格律诗”错(cuo)，这是汉代的一首文人五言诗，中间(jian)两联不对仗，属于(yu)古体诗。

故选(xuan)C。

19．对下面诗词赏析不正确(que)的一项是（ ）

江城子·乙(yi)卯正月二十日夜记梦(meng)

苏轼(shi)

十年生死两茫茫，不思量，自(zi)难忘。千里孤坟，无处话凄(qi)凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡，小轩窗(chuang)，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈(gang)。

A．这首(shou)词是“记梦”，明(ming)确写了做梦的日子，但(dan)只有下片五句是(shi)记梦境。

B．“纵使”句设想相逢情景，以(yi)自己的沧桑困顿进一步(bu)渲染对亡妻的眷恋。

C．“相顾无言”句(ju)以夸张手法摹写梦(meng)中之境，以千行之泪，反衬相聚的欢欣。

D．结尾三句从(cong)对面着笔，设想亡妻月夜(ye)凄凉心境，以寓自(zi)己深切悼念之情。

【答案】C

【解(jie)析】

【详解】

本题考查学生理(li)解赏析诗歌内容及艺术手法的能力。

C.“反衬相聚的欢欣”理解有误，词的下片采用白描手(shou)法，出语如话家常(chang)，却字字自肺腑出，平淡中寄寓(yu)着真淳，衬托出对亡妻的思念，加深(shen)全词的悲伤基调，并非(fei)“相聚的欢欣”。

故选C。

20．阅读下面这首宋词(ci)，完成小题。

扬州(zhou)慢·淮左名都

姜夔

淳熙丙申至日，予过维扬。夜雪初霁(ji)，荠麦弥望。入其城，则(ze)四顾萧条，寒水自碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然，感慨今昔，因(yin)自度此曲。千岩老人(ren)以为有"黍离"之悲也。

淮左名都，竹西佳处，解鞍(an)少驻初程。过春(chun)风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江(jiang)去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏(hun)，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊赏，算而今重到须惊。纵豆蔻(kou)词工，青楼梦好，难赋深情。二十四(si)桥仍在，波心荡冷月无声。念桥边(bian)红药，年年知为(wei)谁生。

下列对这首诗的理解和赏析，不(bu)正确的一项是（ ）

A．上阕描写词人亲(qin)眼目睹扬州城如今凋残和败坏(huai)的景象，“自胡马窥江去(qu)后，废池乔木，犹(you)厌言兵”用移情手(shou)法写出了人民的苦(ku)难和胡人的罪恶(e)。

B．上阕(jue)今昔对比，用反衬手法来写景抒情，上(shang)片用今日的“空城”来反衬昔日的(de)“名都”；昔日“春风十里扬(yang)州路”和今日的荒凉景象形(xing)成鲜明对比。

C．下阕运用杜(du)牧的典故，杜牧虽是俊才情种，但(dan)当他面对眼前的凋残破败的(de)景象，必不能写(xie)出昔日的款款深情来，深化(hua)了“黍离之悲”的主(zhu)题。

D．本词造境清雅空灵，用“犹厌言(yan)兵”表现兵燹后的残破，用杜郎名句表现扬州昔日的繁华，用“波心荡”“冷月无声”表现(xian)清幽伤感的气氛(fen)。

【答案】B

【解析】

【详解】

本题考查学生分析理解诗(shi)歌内容，鉴赏文学作品的表达技巧的(de)能力。

C. “上片用今日的‘空城’来反衬昔日的‘名都’”错(cuo)，应该是用昔日的“名都(dou)”反衬今日的“空城(cheng)”，衬托出今日扬州城的荒凉。

故选C。

阅读下面这首(shou)唐诗，完成下面小题。

陪郑广文游何将军山林(lin)（其五）①

杜甫

剩水沧(cang)江破，残山碣石开。

绿(lu)垂风折笋，红绽雨肥梅。

银甲(jia)弹筝用，金鱼换酒来。

兴移无洒扫，随意(yi)坐莓苔。

注①：何将军，郑广文好友。

1．下列对这首诗的理解和(he)赏析，不正确的一项是（ ）

A．诗人与郑广文满怀兴致而来，初见“剩水”“残山”，心中难免有凄凉之感。

B．颔联将“绿”“红”前置，句(ju)法灵动，突出了“折笋”“肥梅”给(gei)人的视觉冲击。

C．第六句中的“金鱼”是何将(jiang)军的配饰，“金鱼换酒”写(xie)出何将军好客及嗜酒豪兴。

D．本(ben)诗中诗人山林做客显得放松随意(yi)，与《客至》中诗人因菜少酒陈(chen)略显歉意不同。

【答案】A

【解析】

本题考查学生鉴(jian)赏诗歌内容和艺术特色的能力(li)。

A.“心中难免(mian)有凄凉之感”错误。“剩水”指园中(zhong)水塘之水，“残山”指园中假山，这些是园中的景致，并非表现了山水残破之景。这两句(ju)展现了雄阔的气势(shi)，而非体现凄凉之感。

故选A。

阅读下面(mian)这首宋诗，完成下列小题。

晚泊①

陆游

半世无归似转蓬(peng)，今年作梦到巴东。

身(shen)游万死一生地，路入千峰百嶂中。

邻舫有时来乞火，丛(cong)相无处不祈风。

晚潮又泊淮南岸，落(luo)日啼鸦戍堞②空。

【注】①陆游因“力说张浚用(yong)兵”的罪名被罢黜，闲居四年后被任(ren)命为夔州通判，此诗即作于(yu)赴任西行途中。②堞：城(cheng)上的短墙。

2．下面对这首诗的理解和(he)分析，不正确的(de)一项是（ ）

A．诗歌开篇用了比兴的手法，写(xie)出了诗人入蜀的原因，引出(chu)了后文写自己的心情。

B．本诗构思巧妙，颈联才通过泊船时(shi)的一件小事及眼(yan)前的景色正式人题写“晚泊”。

C．颔联实写了(le)蜀地“万死一生”“千峰百(bai)嶂”的恶劣环境，侧面烘托诗人的心情(qing)。

D．尾联夜泊淮(huai)南，写出落日啼鸦，渲染出凄凉的气氛，烘托诗人悲伤(shang)的心情。

【答(da)案】C

【解析(xi)】

本(ben)题考查学生鉴赏文学(xue)作品的形象、语言和表达技巧的能力。

C.“颔联实写了……”错误，首联说“今年作梦到巴东(dong)”，可知下面不是实写，而是作者的想象之景。

故选(xuan)C。

阅读下面这首唐诗，完(wan)成下面小题。

洛中晴月送殷四①入(ru)关

刘希(xi)夷②

清洛浮桥南(nan)渡头，天晶万里散华洲。

晴看石濑③光无(wu)数，晓入寒潭浸不流。

微云一点曙烟起，南陌憧(chong)憧④遍行子。

欲将此意与君论，复道(dao)秦关尚千里。

【注释】①殷四：诗人的(de)同乡晚辈。②刘希夷，初唐(tang)诗人。③濑：从沙石上流过的急水。④憧憧：往来不(bu)定的样子。

3．下列对这首诗的理解和(he)赏析，不正确的一项是（ ）

A．首联呼应题目，点明了(le)送别的地点、天(tian)气情况，为下文(wen)送别做了铺垫。

B．“晓入寒潭”“曙烟起”描写了冷寂、朦胧的景象，烘托(tuo)了离别时的伤感。

C．第五句“微云(yun)一点”描绘了天边淡淡的、细微的(de)云色，突出了天“晴”。

D．本诗中诗人对友人充满不舍(she)之情，可又想到路途(tu)遥远而不能再挽留(liu)他。

【答案】B

【解(jie)析】

本题考查学生(sheng)理解和赏析诗歌内容、思想情感、表达技巧等(deng)的能力。

B.“描写了(le)冷寂、朦胧的景象，烘托了离(li)别时的伤感”错，本诗(shi)描写的离别时的天气情况以(yi)“晴”为主，所以用“冷寂”来形容“晓入寒潭”的景象不(bu)妥，同时此处的景画也没有烘托离(li)别时的伤感之情，这首送(song)别诗只表达了依(yi)依不舍的深情和因路途遥远(yuan)，宜早上路的谆谆劝导(dao)之意，没有伤感之意。

故选B。

阅读下面这首唐诗，完成下面小题。

赤壁歌送(song)别

李白

二龙争战决雌雄，赤壁(bi)楼船扫地空。

烈火张天照(zhao)云海，周瑜于此破(po)曹公。

君去沧江望澄碧，鲸(jing)鲵唐突留馀迹。

一一书来报故人，我(wo)欲因之壮心魄。

4．下列对这(zhe)首诗的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ）

A．首联艺术地表现赤壁之战，曹(cao)军的水上阵地，自谓坚如金城。不料(liao)这阵“地”顷刻间(jian)就被横“扫”一“空”。

B．颔联“张”“照”二字，渲染了吴军的攻势，是对(dui)古战场上赤焰烧天，煮水(shui)蒸云，一片火海景象的写照(zhao)。

C．颈(jing)联中，“鲸鲵”喻指曹操倚仗权势，想(xiang)吞食东吴，以此典故割裂了前文咏(yong)史的情感线索，回到送别中(zhong)来。

D．后四句(ju)有感而发，诗人希望友人此去(qu)看到大战时留下的遗迹(ji)后，将实地的观感一一写信(xin)给诗人，以“壮心魄”。

【答案】C

【解(jie)析】

本题考查学生(sheng)理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能(neng)力。

C.“以此典故割(ge)裂了前文咏史的情感线索”分(fen)析错误，诗人在(zai)送别的诗行中，并没有完全割裂(lie)咏史的情感线索(suo)，他的创作意图在于把歌咏赤壁和送别(bie)友人这两个内容(rong)艺术地统一起来。

故(gu)选C。

阅读下文，完成下(xia)面小题。

浣溪沙

苏(su)轼

游蕲水清泉寺，寺临(lin)兰溪，溪水西流(liu)。

山(shan)下兰芽短浸溪，松间沙(sha)路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

谁道人生无再少？门(men)前流水尚能西！休将白发唱黄(huang)鸡。

5．对这首词(ci)的赏析，不正确的一项是（ ）

A．全词情景交(jiao)融，恬淡优美的景(jing)色，富有情趣的语言，充满人生(sheng)哲理的议论，表现了词人执着(zhe)生活、呼唤青春的(de)情怀。

B．上(shang)阕写景，山下小溪边，长着(zhe)矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净(jing)无尘，画面清新优美，淡雅宁静。

C．“潇潇暮雨(yu)子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨(yu)中杜鹃的啼叫声，正所谓鸟鸣山更幽，突出了(le)环境的静谧。

D．下阕转入抒怀，“门(men)前流水尚能西”句，写(xie)词人由西流的溪水，想到“人生无再少(shao)”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。

【答案】D

【解析】

本题(ti)考查学生对诗歌的综合理解和赏析能(neng)力。

D.“写词人由西流的(de)溪水，想到‘人生无再少’，因此为时(shi)光流逝、人生短暂而叹息”错。作品(pin)下片抒情，富有哲理，振奋人心。结尾两句写溪水西流(liu)的现象，即景生感，借景抒怀(huai)，自我勉励，表达出词(ci)人虽处困境而老当益壮、自强不息的(de)精神。

故选D。

阅读下面这首唐诗，完成下面(mian)小题。

宿五松山下荀媪(ao)家①

李白

我宿五松下，寂(ji)寥无所欢。

田家秋作苦(ku)，邻女夜舂寒。

跪进雕胡②饭，月光明素盘。

令人惭漂母③，三谢(xie)不能餐。

[注]①此诗作于李白晚年参加永王(wang)李璘的起兵失败之后。②雕胡(hu)：菰米，秋季结实，色白而滑，古人(ren)当作美食。③漂母：出自《史记·淮阴侯列传》，指馈赠食物。韩信贫(pin)贱时，有一位在江边漂洗丝絮(xu)的老妈妈见他饥饿(e)，便拿饭给他吃。他(ta)富贵后，送给漂母千金表示感谢(xie)。

6．下列对这首诗的赏析(xi)，不正确的一项是（ ）

A．首联即题而咏，交代(dai)夜宿荀媪家，“寂寥”二字既写出了诗(shi)人的孤寂落寞之感(gan)，也奠定了全诗的感情基调。

B．颔联由点及面(mian)，写尽农家的酸辛悲苦(ku)。一“苦”一“寒”，语义双关，耐人寻味，折射出诗人的(de)悲悯情怀。

C．颈联写(xie)荀媪对诗人的热情(qing)款待。白色盘子里的菰米饭在月光的映(ying)照下格外耀眼，荀媪的善良、诚挚把诗人深深感动(dong)了。

D．全诗即事抒(shu)情，风格朴素自然，于不事雕琢的平铺直叙中颇见神韵，在(zai)以豪迈飘逸风格为主的(de)李白诗歌中别具一格。

【答案】B

【解析】

本题考查学(xue)生对诗歌的综合理解和(he)赏析能力。

B.“由点及面”错，由诗句“田家秋作(zuo)苦，邻女夜舂寒”中先“田家”后(hou)“邻女”可知，作者先写“田家”，是面，然后(hou)写“邻女”，是(shi)点，叙述顺序是从面到点的(de)。

故选B。

阅读下面这首诗词，完成下列小题。

次韵尹潜①感怀

陈与义②

胡儿又看绕(rao)淮春，叹息犹为国有(you)人。

可使翠华周宇县(xian)，谁持白羽静风尘？

五年(nian)天地无穷事，万里江湖见在身。

共说金陵龙(long)虎气，放臣迷路感烟津。

【注】①尹潜，即周莘，是(shi)陈与义的诗友。②陈与义，宋(song)朝诗人，少即有才名。此诗写于1129年。诗人避乱襄汉，转徙湘湖(hu)之际。当时金兵南下，连陷三(san)州。

7．下列对这首诗(shi)的理解，不正确的(de)两项是（ ）

A．首联诗人用虚(xu)实结合的手法描写了金人南犯(fan)的情景，表达了他为自己是(shi)一个有国家的人(ren)感到幸运的感情(qing)。

B．颔联使用了借代的手法。“翠(cui)华”是皇帝仪仗中用翠鸟羽为饰的旗，常用来指皇帝。

C．诗人用“风尘”比喻战乱，与戴叔伦诗句(ju)“山中旧宅无人住，来往风(feng)尘共白头”中“风尘(chen)”之意相同。

D．颈联(lian)上句言五年间国多战乱，下(xia)句叹自己行万里路奔走于(yu)江湖，两句形成因(yin)果关系，对仗工整，一气(qi)呵成。

E．尾联中“共说”一词(ci)照应文题，表明诗人与尹潜都(dou)主张定都南京。

【答案】AC

【解析】

本题考查学(xue)生对诗词内容、技巧以及情感的(de)综合把握能力。

A.“表达了他为(wei)自己是一个有国家的人感到幸运的感情(qing)”分析错误，“为国(guo)有人”指成为对国家有(you)用的人。

C.“与戴叔伦诗句……之意相同”错(cuo)误，戴诗中的风尘指尘事、平庸的事。

故选AC。

阅读下面这首唐(tang)诗，完成下面小题。

题弟侄书堂

唐·杜荀鹤①

何事居穷道(dao)不穷，乱时还与静时同。

家山虽在(zai)干戈地，弟侄常修礼乐风(feng)。

窗竹影摇书(shu)案上，野泉声入(ru)砚池中。

少年辛苦终身(shen)事，莫向光阴惰寸功。

【注】①杜荀(xun)鹤，晚唐诗人。曾经历黄(huang)巢之乱。

8．下列对这(zhe)首诗的赏析，不正确(que)的一项是（ ）

A．首句两个“穷”字含义不同。前者指“生活贫穷”，而后者则作“缺少”讲。

B．颔联上(shang)下两句形成对比，以战乱中(zhong)社会的纷扰反衬了弟侄静心好学尚(shang)礼的品格。

C．尾联是对侄子的慰勉之辞，作者以长辈的身份直抒胸(xiong)臆，赞美并鼓励(li)了弟侄。

D．这首诗语言上(shang)通俗浅近，平易自然，仿佛从诗(shi)人心中流出，没有雕琢的痕迹(ji)。

【答案】A

【解析】

本题考查学生鉴赏诗(shi)歌内容和艺术特色的能力。

A.“前者指‘生活贫穷’”错(cuo)误，此处是指“不得志的困境”，“居穷道不穷”是说人处于困境仍注(zhu)重修养。

故选A。

阅读下(xia)面这首宋词，完(wan)成下面小题。

诉衷(zhong)情①

王安石

练巾藜杖白(bai)云间，有兴即跻攀(pan)。追思往昔如梦，华毂②也曾(ceng)丹。尘自扰，性长闲，更无还。达如周(zhou)、召③，穷似丘、轲④，只(zhi)个山山。

【注】①此词写于元(yuan)丰五年（1082），王安(an)石晚年从朝廷罢归金陵钟山。②华毂(gu)：华美的车子。③周、召：辅佐周成王的周公姬旦、召(zhao)公姬奭。④丘、轲：儒家圣贤孔(kong)子、孟子。

9．下列对这首词的理解(jie)和赏析，不正确的一项是（ ）

A．上片前两句写词人头戴白(bai)巾，手持藜杖，登上钟山(shan)优游，乐而忘返，过着一种清高洒脱的(de)生活。

B．上片后两句词人由现实(shi)追思往昔，以前身居高位的生活与当前(qian)徜祥山水的境况相比，恍如一梦。

C．词人爱好闲静，不愿受到尘俗纷扰，“更无(wu)还”一句表明终老于钟山，不再回到尘世的决绝。

D．尾句“只个山山”不仅(jin)呼应首句，并且词约旨远，反映了(le)词人对被罢官的愤(fen)恨和对人世变幻的感(gan)伤。

【答案】D

【解(jie)析】

本题考查(cha)学生鉴赏诗歌的(de)形象、语言和表达(da)技巧的能力。

D．“反映了词人对被罢(ba)官的愤恨和对人世变幻的感伤”错(cuo)。尾句“只个山山”，既反(fan)映了他对钟山风(feng)光的欣赏和倾慕，又表达了(le)他以穷为乐的超俗和自慰(wei)，还隐隐透露出他对穷达悬殊的怅惘和(he)对人世变幻的慨(kai)叹。

故选D。

阅读下面两(liang)首宋词，完成下面小题。

菩萨蛮·舂陵迎(ying)阳亭

（南宋）赵师侠

西风又老潇湘树。翩翩黄(huang)叶辞枝去。斜日淡云笼。溪(xi)山烟霭中。危阑闲独倚。縠浪①连(lian)天际。残角起江城(cheng)②。书空征雁横。

苏幕遮·怀旧

（北宋）范仲淹(yan)

碧云天(tian)，黄叶地。秋色连波(bo)，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草(cao)无情，更在斜阳(yang)外。

黯(an)乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明(ming)月楼高休独倚，酒(jiu)入愁肠，化作相思泪。

（注）①縠浪：波浪(lang)。②南宋抗金将领岳飞(fei)曾在此兴师北伐。

10．下列对诗的(de)理解和赏析，不正确的一项是（ ）

A．《菩萨蛮》上阕写亭中所(suo)见之景。西风、黄叶、斜阳、溪山(shan)、烟霭，构成一幅凄凉、萧瑟(se)、朦胧的秋日黄昏(hun)景象。

B．《苏幕遮》上阕写辽阔多彩的秋景。湛碧的高天、金黄(huang)的大地、淼淼秋(qiu)水、翠色寒烟，壮丽阔远，顿生(sheng)衰飒悲苦之感。

C．《菩萨蛮》下阕三、四两句，诗人身处舂陵，见征雁横空，隐约听(ting)残角之声，视听结合，更添(tian)中原难复的家国愁绪。

D．“山映斜阳天接水，芳(fang)草无情，更在斜阳外(wai)”，借芳草怀远，兴寄离(li)愁，以无情衬出有情，化景物为(wei)情思。

【答案】B

【解析】

本(ben)题考查学生分析理解诗歌(ge)内容和鉴赏诗歌的艺(yi)术手法的能力。

B.“顿生衰飒之感”错误。上片描写(xie)的秋景阔远秾丽，毫无衰飒情味。

故(gu)选B。

11．阅(yue)读下面这首唐诗，完成下面(mian)小题。

赠别郑炼赴襄阳

杜甫

戎马交驰际，柴门老(lao)病身。

把君诗过日①，念此别惊神。

地阔峨眉晚，天高岘首春②。

为于耆旧内③，试觅姓庞人④。

【注】①把：握，执。②岘(xian)首山，在襄阳。③耆(qi)旧：年高望重的人。④姓庞人：指庞(pang)德公，汉末襄阳高士。

下列对这首诗的理解和赏(shang)析，不正确的一项是（ ）

A．诗的首联简单交代了兵荒马乱的时(shi)代背景和诗人年老(lao)多病的艰难境况。

B．虽然(ran)日后仍有朋友的诗篇陪伴，但面对离别，诗人还是感到心惊神伤。

C．诗人请(qing)郑炼在襄阳寻访庞德公(gong)那样的高士，表达了对先贤的仰慕之意(yi)。

D．全诗情感表达含蓄蕴藉，格律谨严，比(bi)较典型地体现了杜(du)甫诗的风格。

【答案】B

【解析】

【详解】

本题(ti)考查学生评价诗歌(ge)思想内容和情感(gan)的能力。

B.“面对离别，诗人还是(shi)感到心惊神伤”鉴赏错误。“念此(ci)”的“此”应结合首联中“戎马交(jiao)驰际，柴门老病身(shen)”一起理解，诗人不是为离(li)别“心惊神伤”，而是想到在此战乱时期，自己(ji)又年老多病，一别将再难(nan)相见，故此“心惊神伤”。

故选B。

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